RÉSULTATS DE RECHERCHE

Champ de compétence : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : langage oral Description :   Comme dans les célèbres livres "Où est Charlie ?", les jeux " Cherche et trouve" consistent à retrouver une image parmi de nombreuses autres. Objectifs principaux : Analyser une image Comprendre une description orale et l'associer à une représentation imagée. Optimiser ses stratégies de recherche dans l'outil de CAA. Compléter et construire une phrase simple ( sujet + verbe + complément ) Objectifs secondaires : Discriminer un objet (observer un modèle pour ensuite le retrouver parmi plusieurs.) Travailler son attention et sa focalisation Développer ses stratégies de recherche Consolider son inhibition pour rester dans la tâche. Matériel : Planche "devine ce que je vois" fiches consignes associées --> à téléch arger en bas de l'article 👇 Déroulement : Niveau 1 : à partir d'un mot : On écoute le mot. On le cherche d'abord sur l'image avec l'aide de caches plus ou moins grands. On cherche ensuite le mot dans son PODD. Niveau 2 : à partir d'une description :  On écoute la description de l'objet (modéliser si besoin dans l'outil de CAA pour aider la compréhension). On cherche l'image associée. On cherche ensuite le mot dans son PODD. Adaptations : Utiliser des caches de différentes tailles pour réduire le champ visuel de l'enfant. Pour les enfants qui ne peuvent pas pointer, l'adulte référent propose un balayage de la grande image avec des cadres de plus en plus réduits afin que l'enfant réponde par oui ou non

Champ de compétence : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : langage écrit Description :   Nous profitons de notre thème sur la Chine pour rédiger des mini-histoires. Des lanceurs de phrases structurent l'énoncé et chaque partie est complétée par l'élève avec la grille de choix. Objectifs principaux : Compléter et construire une phrase simple Faire des choix afin de construire une histoire cohérente Comprendre une histoire Enrichir son vocabulaire de nouveaux mots et pictogrammes Optimiser ses stratégies de recherche dans l'outil de CAA Matériel : Planche "je choisis les éléments de mon histoire" Planche "Je construis mon histoire pas à pas" --> Le tout est à téléchargé en bas de page 👇 Déroulement : Etape 1 : L'enfant construit son histoire à partir de la grille des propositions sur le thème de la Chine. Niveau 2 : L'enfant construit son histoire sous la même forme mais cette fois-ci, les éléments constitutifs de l'histoire sont choisis dans leurs propres outils de CAA. L'assistant d'apprentissage de l'élève l'aide à comprendre et repérer si son choix est cohérent et peut réorienter vers la bonne catégorie de mots si besoin (personnage, transport, objet...) Adaptations : Pour les enfants qui ne peuvent pas pointer, l'adulte référent propose un balayage de chaque proposition afin que l'enfant réponde par oui ou non. Il peut aussi répondre avec un cadre de communication à chiffres en choisissant le numéro de la colonne correspondante. Validation/renforçateur positif : Nous illustrons ensuite les histoires de chaque enfant avec le logiciel en ligne CANVA pour que chacun ait plaisir à découvrir l'histoire créée. Documents à télécharger :

Champ de compétence : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : langage oral et écrit Objectifs principaux : Analyser une image Comprendre une description orale. Décrire une image avec son outil de CAA. Compléter et construire une phrase simple ( sujet + verbe + complément ) Objectifs secondaires : Découvrir du nouveau vocabulaire et des nouveaux pictogrammes Matériel : jeu "Coucou Tchoupi" (il est possible d'adapter le déroulement de cette activité à d'autres images extraites d'un autre support) cartes pictogrammes adaptées aux images (ici picto PCS) support avec scratch. image du personnage Tchoupi la télécommande sonore associée au jeu. ⚠️ bien que non indispensable, la télécommande est un excellent renforçateur pour l'enfant et sert également à la correction. fiches associées en bas de page 👇 Description : "Coucou Tchoupi" est un jeu de langage avec des cartes images, support de l'activité langagière. Chaque carte représente Tchoupi réalisant une action en lien avec une comptine connue. Déroulement : étape 1 : Découverte des images et des pictogrammes : L'adulte dit une phrase simple. Par exemple : "montre moi l'image : Tchoupi pêche des poissons." L'enfant recherche la bonne image parmi plusieurs. étape 2 : Compléter une phrase :  On montre une carte du jeu. Sur la bande rugueuse, l'enfant complète seulement le complément dans un premier temps - puis seulement le verbe. Puis le verbe et le complément dans un dernier temps. étape 3: Construire une phrase simple (Sujet + Verbe + Complément) : On utilise les pictogrammes vus préalablement dans les étapes 1 et 2 pour construire de nouvelles phrases sur la forme sujet + verbe + complément. Variables possibles : A chaque étape, on ajuste le nombres de cartes ou pictogrammes proposés. On peut utiliser un plan incliné pour adapter au champ visuel de l'enfant. Le support avec scratch n'est pas obligatoire mais évite à l'enfant de s'auto-stimuler et permet de rapprocher les cartes de l'enfant. L'utilisation d'un cadre de communication pour le pointage oculaire. Validation/correction automatique : Utiliser la télécommande sonore pour valider la réponse de l'enfant. Activité supplémentaire : Ecouter une comptine avec la télécommande puis retrouver l'image qui lui correspond.

Objectifs : favoriser la dextérité, la motricité des doigts par imitation Les séances de motricité fine commence avec un rituel d'échauffement avec les doigts de la main. Durant ce rituel, l'enfant est amené à joindre son pouce avec ses autres doigts pour qu'ils se disent "bonjour". Ce support peut servir en numération : compter Matériel : feuille de papier mousse 2 pailles 5 boutons ou perles de couleur Ficelle 1) Prendre une feuille de papier mousse de la couleur de la peau. Dessinez-y une main à l'aide d'un patron ou de la main de quelqu'un. Découpez-la. 2) Prendre des pailles en plastique. Coupez de telle façon à obtenir 5 grands morceaux et 14 petits morceaux. Dans notre cas : les grands morceaux mesurent plus ou moins 4cm et les petits morceaux 1,5cm. Fixez-les morceaux de pailles en plastique sur la main à l'aide d'un pistolet à colle. Pour les gros morceaux au niveau de la paume, faites ATTENTION. Fixez-les de manière à ce qu'ils soient parallèles entre eux. Ainsi les fils ne s'entrelaceront pas et seront à égal distance les-uns des autres. Les petits morceaux sont espacés de manière régulière jusqu'aux bouts des doigts. Le pouce ayant une phalange en moins, fixez-y deux morceaux de pailles et 3 pour les autres doigts . 3) Prendre une ficelle et faites la passer dans toutes les pailles d'un doigt. Fixez le bout de la ficelle au bout de paille proche du bout du doigt avec un pistolet à colle. Puis coupez la ficelle à la longueur souhaitée. (Le mieux serait de couper les ficelles au même niveau entre les différents doigts). 4) Collez un bouton ou une perle de couleur au bout de chaque ficelle avec le pistolet à colle. 5) Sectionnez à l'aide de ciseaux les parties entre les différents doigts, à l'exception du pouce. Les doigts étant très rapprochés, il est fort probable que lorsque vous tirez sur un des boutons/perles, les doigts l'entourant, descendent aussi. C'est pour cela que nous recommandons cette étape. Le pouce étant trop loin des autres doigts, il n'a pas ce problème là. Voilà une jolie main articulée.. prête à signer et à compter

Après avoir adapté des jeux de société pour la Poly'Ludothèque, l'équipe du Centre Ressources et d'Appuis ScoPoly s'est aperçu que certains plateau de jeu n'était pas du tout adapté aux enfants atteints de polyhandicap : trop de détails, plateau trop petit et/ou trop léger, pions trop petits, cases étroites pour fixer les pions, etc. Nous avons donc choisi de réfléchir à créer un plateau de jeu adapté et qui peut reprendre les différents plateaux de jeu existant. Pour cela nous sommes partis d'un set de table en PVC transparent. Cela permet d'avoir un support solide, imperméable, neutre, incassable. Il est relativement grand pour permettre à quatre enfants de jouer en même temps ! On peut le tourner et l'orienter différemment pendant une partie puisque tous les éléments sont tenus par du scratch. On a collé deux bandes de velcro. La première fait tout le tour du plateau de jeu et va permettre de mettre les différentes images ou cartes qui représentent les cases du plateau de jeu. La deuxième bande velcro est plus à l'intérieur du plateau et permet de positionner les pions. Ainsi les pions ne tombent plus lorsqu'un enfant bouscule le plateau de jeu. Nous avons choisi les pions XXL qui sont dans la Poly'Ludothèque, afin de mettre une pastille adhésive dessous, mais surtout pour la prise en main qui est beaucoup plus adaptée. Nous avons fabriqué huit réglettes à points, où il suffit de faire une croix (pour un point) avec un crayon gras. Les réglettes sont de couleurs différentes, pour que les joueurs choisissent celles qu'ils préfèrent. Elles sont indépendantes du plateau de jeu pour pouvoir se fixer n'importe où (utiliser de la pâte à fixe). Sur le plateau de jeu, nous avons choisi de mettre les pictogrammes OUI/NON. Cela permet aux joueurs de pouvoir valider un choix (par exemple couleur de pion) , une proposition (par exemple: est-ce cette carte ? OUI NON )... Nous avons également choisi d'avoir trois cartes pictogrammes AVANCER/ STOP/ RECULER. Cela permet au joueur de passer sa commande concernant le déplacement de son pion. Enfin nous avons choisi d'utiliser un dé en mousse où l'on insère des images, des pictogrammes. Pour le dé, il est difficile d'en faire une version unique pour tous. Par exemple, selon les joueurs les représentations peuvent être différentes : chiffres, constellations, doigts etc. mais aussi la taille du dé car la préhension n'est pas la même pour tous. Par exemple, pour une petite fille de l'unité, il est un peu trop gros. Nous sommes partis des jeux TrioLud de chez Nathan pour réaliser ce plateau de jeu. Par le biais du logiciel CANVA, on a re-fait des cartes plastifiées reprenant les cases des plateaux de jeux. Nous les avons plastifiées, agrandies et parfois retravaillées d'un point de vue visuel (moins de détails, plus de contrastes, objet ou image plus parlant..). Au dos de chaque carte, il y a une pastille velcro qui permet de maintenir la carte sur la bande scratch du plateau de jeu, mais cela permet aussi de la détacher pour la présenter à l'enfant et/ou de la positionner sur un cadre de communication (E-Tran-Frame). Diverses modalités sont ainsi possible en fonction des enfants qui jouent. Nous avons également repris les éléments dessinés sur le centre du plateau de jeu et qui permettent de faire des associations avec les éléments représentés sur les cases du plateau de jeu. Dans la même approche que précédemment, on a choisi de les séparer du plateau de jeu et d'en faire des cartes indépendantes, plastifiées et retravaillées pour pouvoir à nouveau s'adapter à l'enfant en fonction de son mode de prises d'indices, de son mode de désignation etc. Ce plateau de jeu peut être utilisé pour d'autres jeux qui existent déjà, comme les jeux de l'oie etc. Nos cerveaux sont déjà entrain de bouillonner de nouvelles idées ! Allez à vous de jouer !

Objectifs : Cette année les enfants participent à une séance avec un coach en respiration. Un des objectifs de ce temps est de permettre aux enfants de souffler leurs bougies d'anniversaire. La séance commence et se termine avec un rituel autour d'une bougie. Celle-ci a une particularité, elle crépite. Ainsi les enfants peuvent l'entendre, la sentir (odeur teck blanc), voir la flamme scintiller et ressentir sa chaleur. La séance se déroule en deux temps. En premier, il est proposé un moment tourné autour de l'inspiration/expiration chaud/froid, grande/petite bouche etc pour cela, on l'agrémente d'outils que nous réalisons. C'est l'un des ces outils, que nous allons reprendre dans cette mallette. Dans le deuxième temps de la séance, le coach en respiration propose un temps de relaxation pour les aidants. Les enfants se retrouvent dans une autre position. Pour une fois toute l'attention n'est pas porté que sur eux. De beaux moments naissent de ce temps et seront relayés dans un article sur le souffle. Matériel : feuille de couleur paille mouchoir en papier Le thème de cette période sur l'unité est les moyens de transports. Nous avons donc décidé de réaliser une course de petits bateaux colorés. Pour gagner, il faut souffler sur la voile ... Les enfants ont particulièrement aimé glisser leur main dans l'eau.. ce qui a occasionné des vagues !! Certains bateaux ont donc coulé... Vidéo courte afin de réaliser la coque en origami. https://www.youtube.com La coque étant faite à partir de papier, il faut l'isoler pour que le papier ne soit pas en contact avec l'eau. 1) Prendre du scotch comme ceux pour les emballages. Tournez le scotch pour pouvoir y poser la coque et découpez la surface dépassant du scotch. Fixez le scotch à la coque, en fonction de la largeur du scotch il se peut que les flancs de la coque ne soient pas totalement isolés, n'hésitez pas à en remettre sur les flancs pour vraiment isolé cette partie. 2) Prendre une paille en plastique et la coupez en 2 au niveau de la partie pliable. (Le grand morceau servira de mât, le petit morceau avec la partie pliable servira de bôme). 3) Pliez un mouchoir en 4 en partant des coins. Re déplier le dernier pli de telle façon à ce qu'il soit plier en 2. Coupez avec des ciseaux la ligne déplier afin d'obtenir deux morceaux. Il suffit d'un seul morceaux pour faire la voile; l'autre pourrait ainsi être réutiliser afin de créé un second bateau pour faire une course par exemple. 4) Prendre le petit morceau de la paille et coller le au pistolet à colle dans le pli de la voile afin de réaliser une bôme. 5) Collez au pistolet à colle le grand morceau de paille d'un côté de la voile et de manière à être perpendiculaire à la bôme. 6) Le montage est très simple: il suffit d'utiliser le pistolet à colle pour fixer le mât, il est fortement conseillé de le mettre au centre de la coque ainsi que le bôme soit perpendiculaire à la coque. Un bac sensoriel vide.. une bassine et voilà notre course de bateaux peut commencer !

Objectifs : Cette année les enfants participent à une séance avec un coach en respiration. Un des objectifs de ce temps est de permettre aux enfants de souffler leurs bougies d'anniversaire. La séance commence et se termine avec un rituel autour d'une bougie. Celle-ci a une particularité, elle crépite. Ainsi les enfants peuvent l'entendre, la sentir (odeur teck blanc), voir la flamme scintiller et ressentir sa chaleur. La séance se déroule en deux temps. En premier, il est proposé un moment tourné autour de l'inspiration/expiration chaud/froid, grande/petite bouche etc pour cela, on l'agrémente d'outils que nous réalisons. C'est l'un des ces outils, que nous allons reprendre dans cette mallette. Dans le deuxième temps de la séance, le coach en respiration propose un temps de relaxation pour les aidants. Les enfants se retrouvent dans une autre position. Pour une fois toute l'attention n'est pas porté que sur eux. De beaux moments naissent de ce temps et seront relayés dans un article sur le souffle. Matériel : 1 gobelet en plastique qui soit le plus résistant possible. des pétales de maïs soufflés, particules ou chips de calage 1 paille des petites décorations (gommettes, paillettes etc) Le thème de cette période sur l'unité est Noël. Nous avons donc décidé de réaliser des boules à neige sur le thème de Noël. Cet outil demande à l'enfant de positionner sa bouche autour d'une paille. Lorsque l'enfant souffle dans la paille les confettis s'envolent et virevoltent dans le verre.. comme par magie ! Cela a provoqué de belles rigolades. Les flocons : 1) Prenez des particules ou chips de calage (pétale de maïs). 2) Coupez les en plusieurs petit morceaux. Deux points importants sur la taille sont à prendre en compte. Le premier est que plus les flocons seront grands et gros, plus il sera difficile de les faire voler. Si il sont trop fins et trop petits alors il sera plus difficile de les distinguer. Le mieux est de trouver un équilibre entre les deux pour un meilleur rendu. Le montage : 1) Prenez un verre en plastique assez rigide. Perforez le verre à l'aide d'une aiguille : le souffle chaud peut provoquer de la condensation à l'intérieur de la boule à neige. Cette condensation va impacter les flocons en les collant entre eux. Afin de limiter le phénomène, le mieux reste de percer de nombreux trous pour en diminuer l'impact. 2) Prenez un bout de carton ou autre support, puis tracez y la forme du cercle de la taille de l'ouverture du verre. 3) Découpez ce cercle. 4) Versez les flocons de neige dans le verre de telle façon à ce qu'il puisse tapisser le fond de la boule de neige (côté ouverture). 5) Une fois les flocons déposés, refermez le verre à l'aide du cercle et fixez le à l'aide d'un pistolet à colle. 6) Percez une ouverture à proximité du socle récemment fixer avec l'aide d'un cutter. 7) Prenez une paille en plastique ou en bois en fonction de la préférence puis insérez la dans l'ouverture. Optionnel : Il est important de noter que la boule à neige peut être customiser avec l'enfant par de l'écriture, collage de pompons, gommettes, peinture, etc. ou même de rajouter du décors à l'intérieur de la boule à neige avant de fermer le verre. Le seul point à prendre en compte est que plus il y aura de détails ou plus la décoration sera chargée moins il sera facile de voir les flocons de neige s'envoler.

Objectifs : Cette année les enfants participent à une séance avec un coach en respiration. Un des objectifs de ce temps est de permettre aux enfants de souffler leurs bougies d'anniversaire. La séance commence et se termine avec un rituel autour d'une bougie. Celle-ci a une particularité, elle crépite. Ainsi les enfants peuvent l'entendre, la sentir (odeur teck blanc), voir la flamme scintiller et ressentir sa chaleur. La séance se déroule en deux temps. En premier, il est proposé un moment tourné autour de l'inspiration/expiration chaud/froid, grande/petite bouche etc pour cela, on l'agrémente d'outils que nous réalisons. C'est l'un des ces outils, que nous allons reprendre dans cette mallette. Dans le deuxième temps de la séance, le coach en respiration propose un temps de relaxation pour les aidants. Les enfants se retrouvent dans une autre position. Pour une fois toute l'attention n'est pas porté que sur eux. De beaux moments naissent de ce temps et seront relayés dans un article sur le souffle. Matériel : 1 petit verre en carton 1/2 paille 1 gants en plastique ou latex (attention aux allergies) de petite taille Diverses matières pour décorer, style feutrine, gommettes, boules pom pom etc. Le thème de cette période sur l'unité est Noël. Nous avons donc décidé de réaliser des personnages sur le thème de Noël qui se gonflent et se dégonflent...genre boite à diablotin. Cet outil demande à l'enfant de positionner sa bouche autour d'une paille. Lorsque l'enfant souffle dans la paille le personnage se gonfle et apparaît.. comme par magie ! Cela a provoqué de belles rigolades. 1) prendre le gobelet. Lui faire un petit trou à l'aide d'un cutteur. Y glisser une demi paille, et coller à l'aide d'un pistolet à colle. 2) Positionner le gant sur l'ouverture du gobelet. Le fixer en le scotchant tout autour du verre. 3) On peut faire des nœuds avec la partie des doigts du gants pour lui donner différentes formes. 4) Laisser vaguer son imagination pour personnaliser les gants !!! On peut partir sur d'autres thèmes tout aussi rigolo !

Objectifs : Cette année les enfants participent à une séance avec un coach en respiration. Un des objectifs de ce temps est de permettre aux enfants de souffler leurs bougies d'anniversaire. La séance commence et se termine avec un rituel autour d'une bougie. Celle-ci a une particularité, elle crépite. Ainsi les enfants peuvent l'entendre, la sentir (odeur teck blanc), voir la flamme scintiller et ressentir sa chaleur. La séance se déroule en deux temps. En premier, il est proposé un moment tourné autour de l'inspiration/expiration chaud/froid, grande/petite bouche etc pour cela, on l'agrémente d'outils que nous réalisons. C'est l'un des ces outils, que nous allons reprendre dans cette mallette. Dans le deuxième temps de la séance, le coach en respiration propose un temps de relaxation pour les aidants. Les enfants se retrouvent dans une autre position. Pour une fois toute l'attention n'est pas porté que sur eux. De beaux moments naissent de ce temps et seront relayés dans un article sur le souffle. Matériel : 2 gants en latex ou en plastique 2 pailles Des bouches, des nez ou autres détails identifiant un enfant On les a réalisé sur le site de CANVA, voici un exemple à imprimer. Cet outil a été réalisé pour permettre à l'enfant de faire sens avec son corps ou avec le ressenti vécu à travers le corps de l'aidant. Lors des séances, l'aidant peut s'asseoir soit derrière l'enfant et lors des exercices d'inspiration/ d'expiration, l'aidant va accentuer ses mouvements de façon à ce que l'enfant qui est appuyé contre lui, les ressente. Soit l'enfant ne peut être installé au sol sur un tapis et reste donc dans son fauteuil. L'aidant dans ce cas, va utiliser son propre corps en posant la main de l'enfant sur sa cage thoracique lors des exercices d'inspiration/ d'expiration. Cet outil demande à l'enfant de positionner sa bouche autour d'une paille. L'enfant en soufflant fait gonfler les ballons. Il est important d'accentuer le souffle, de faire ressentir à l'enfant en inspirant et expirant sur sa main, son cou etc. 1) Prendre un gant et l'enfiler le long d'une paille. Vous pouvez le fixer avec un pistolet à colle mais attention de ne pas vous brûler.. sinon vous pouvez utiliser du scotch mais cela risque de ne pas être hermétique. 2) Faire un nœud avec la partie des doigts du gants. D'une part, cela permet de ressembler un peu plus à un poumon et d'une autre part, cela permet d'avoir un moins gros volume d'air à remplir. 3) Faire la même chose avec la deuxième paille. 4) Coller les deux pailles ensembles de façon à faire Y à l'envers. 5) Décorer avec une bouche, un nez ou tout autre détail permettant d'identifier un enfant. A vous ensuite de laisser vaguer votre imagination autour d'une histoire ou autre pour faire gonfler ces poumons...

Objectifs : Cette année les enfants participent à une séance avec un coach en respiration. Un des objectifs de ce temps est de permettre aux enfants de souffler leurs bougies d'anniversaire. La séance commence et se termine avec un rituel autour d'une bougie. Celle-ci a une particularité, elle crépite. Ainsi les enfants peuvent l'entendre, la sentir (odeur teck blanc), voir la flamme scintiller et ressentir sa chaleur. La séance se déroule en deux temps. En premier, il est proposé un moment tourné autour de l'inspiration/expiration chaud/froid, grande/petite bouche etc pour cela, on l'agrémente d'outils que nous réalisons. C'est l'un des ces outils, que nous allons reprendre dans cette mallette. Dans le deuxième temps de la séance, le coach en respiration propose un temps de relaxation pour les aidants. Les enfants se retrouvent dans une autre position. Pour une fois toute l'attention n'est pas porté que sur eux. De beaux moments naissent de ce temps et seront relayés dans un article sur le souffle. Matériel : 1 bouteille d'eau vide du style badoit, c'est-à-dire avec un goulot fin. 1 chaussette 2 boules en polystyrène 2 pastilles yeux 2 fils chenilles Juste en amont de l'activité, il faudra mouiller le fond de la chaussette dans un bol de produit vaisselle avec un peu d'eau. Le thème de cette période sur l'unité est la forêt. Nous avons donc décidé de réaliser un escargot qui laisse des traces... Cet outil demande à l'enfant de positionner sa bouche autour d'un goulot de bouteille, beaucoup plus large et plus rigide qu'une paille. L'enfant rien que par sa respiration par la bouche va provoquer une réaction de bulles. Et on peut jouer à souffler sur la mousse qui sort de la bouche de l'escargot ... 1) Découpez la bouteille, de façon à conserver le goulot et une petite partie du corps de la bouteille. 2) Prendre une chaussette. Glisser la bouteille dans la chaussette, de façon à pouvoir la replier sur le goulot pour avoir une surface plane là où est coupée la bouteille. 3) Prendre un fil chenille. Avec un cutter faire un petit trou dans la bouteille pour faire passer le bout du fil chenille. Coller avec un pistolet à colle le fil chenille au niveau de la chaussette. 4) Peindre la boule polystyrène. Lui coller deux pastilles Yeux. 5) Piquer et coller avec le pistolet à colle la boule sur le fil chenille. 6) Humidifier le fond de la chaussette avec le produit vaisselle. 7) Poser la bouche sur le goulot de la bouteille. Inspirer/expirer de façon à faire apparaitre des bulles. A vous ensuite de laisser vaguer votre imagination autour d'une histoire ou autre pour faire vivre ces escargots...

Objectifs : Cette année les enfants participent à une séance avec un coach en respiration. Un des objectifs de ce temps est de permettre aux enfants de souffler leurs bougies d'anniversaire. La séance commence et se termine avec un rituel autour d'une bougie. Celle-ci a une particularité, elle crépite. Ainsi les enfants peuvent l'entendre, la sentir (odeur teck blanc), voir la flamme scintiller et ressentir sa chaleur. La séance se déroule en deux temps. En premier, il est proposé un moment tourné autour de l'inspiration/expiration chaud/froid, grande/petite bouche etc pour cela, on l'agrémente d'outils que nous réalisons. C'est l'un des ces outils, que nous allons reprendre dans cette mallette. Dans le deuxième temps de la séance, le coach en respiration propose un temps de relaxation pour les aidants. Les enfants se retrouvent dans une autre position. Pour une fois toute l'attention n'est pas porté que sur eux. De beaux moments naissent de ce temps et seront relayés dans un article sur le souffle. Matériel : Une paille Un support style carton. Comment réaliser la Fleurs à vent : 1) Pour réaliser le disque, prendre un objet qui à une forme circulaire ou compas. Poser le sur une feuille en papier. Effectuer un tracer de la forme avec un crayon gris. Il s'agit ici de donner la forme global de la fleur (centre + les pétales). Tracer des diamètres aux crayons à papier (conseil en fonction de la taille du disque adapter le nombre de diamètre; par exemple: petite taille moins de diamètre plus grand plus de diamètre). Dans notre cas : Un disque avec la forme global de la fleur de petite taille 8-9 cm, 4 diamètres sont tracés pour couper le disque en 8. Un disque avec la forme global de la fleur de grande taille 13-14cm, 8 diamètres sont tracés pour couper le disque en 16. 2) Prendre un nouvel objet plus petit que le premier avec une forme circulaire ou compas. Poser le sur une feuille en papier. Effectuer un tracer de la forme avec un crayon gris. Ce cercle correspond au centre de la fleur. 3) La différence de taille entre les deux cercles donnera la taille des pétales . Sectionnez aux ciseaux les bouts des diamètres présents entre les 2 cercles, en fonction de la taille des sections, la surface en contact avec le souffle de l'enfant sera plus grande, rendant plus ou moins facile l'activité. Pliez les parties sectionnez, ici le but est de donner la forme aux pétales Effacez les tracer faits aux crayon gris. Découpez les parties en trop des pétales. 4) Prendre un morceau de carton avec une taille adaptée à la fleur pour laisser dépasser uniquement les pétales. Le carton va permettre à l'enfant de pouvoir tenir la fleur. Mettez une punaise au centre du disque. Implémenter le disque et la punaise sur un des côtés du carton, Attention il ne faut pas forcer au maximum l'attache de la punaise, il faut absolument laisser un espace entre le disque et le carton afin que la fleur à vent puisse bien tourner. Il est possible que la punaise dépasse du carton pour sécurisé le support mettez un morceau de pâte à fixe avec un morceau de scotch. 5) Il est possible de récupéré les morceaux de papier non utilisé afin de créé une tige et des feuilles. Il suffira de les coller au carton. Toutefois, il ne faut pas que les différents éléments ajoutés provoquent une gène lors de l'activité en retenant les pétales de la fleur. Il est possible d'ajouter une deuxième fleur plus grande ou plus petite en fonction de la première afin de les superposés. Une idée qui peut aussi être mis en place est de rajouter un disque de feuille plastifier de la taille du centre des fleurs et d'en dessiné des visages en fonction de l'enfant ou des humeurs.

Nous vous proposons une petite compilation d'activités éducatives sur cette période de Noël. • des idées d'activités à faire en groupe ou en famille : • Des Tableaux de Communication : • une activité sur les aliments "j'aime/ je n'aime pas" : pour préparer le travail sur le "menu de Noël". Documents :