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Champ de compétence : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : langage oral
Description :
Tous les enfants adorent se déguiser. Profitons en pour travailler notre vocabulaire des vêtements, des accessoires, des couleurs...
Objectifs principaux :
Analyser une image et apprendre à en repérer des détails
Comprendre une description et l'associer à une représentation imagée
Travailler son vocabulaire spatial
Matériel :
2 fiches représentant différents personnages déguisés : l'une en version e-tan frame pour les enfants qui répondent avec leurs yeux et une fiche en version planche d'images. --> à télécharger en bas de l'article 👇
Déroulement :
Etape 1 : e découvre des images :
L'adulte montre les images une par une et les décrit à l'enfant en insistant sur un ou deux détails : "Regarde ce personnage, il porte un sac citrouille."
Etape 2 : je trouve le bon personnage :
J'écoute la description de l'adulte et je trouve le personnage associé.
Il est possible de ne proposer qu'une partie des images à l'enfant pour réduire le nombre de réponse possible en utilisant un cache par exemple. Pour répondre, plusieurs solutions s'offrent à nous :
L'enfant pointe la bonne réponse avec ou sans l'aide motrice de l'adulte sur le TLA.
L'enfant ne peut pas pointer et il montre sa réponse avec les yeux grâce au cadre de communication. S'il y a beaucoup de propositions sur le cadre, comme pour cette activité, il est parfois difficile de déterminer la réponse exacte de l'enfant. On peut alors associer le cadre de réponse à un autre cadre sur les positions. (support à télécharger en bas de l'article).
Variable :
Bien que cela ne soit pas la consigne dans cette activité, il est tout à fait possible de prolonger en demandant à l'enfant de choisir lui aussi un personnage et de le décrire grâce à son outil de CAA, comme dans l'activité "Je te fais deviner".
Validation / Renforçateur :
Au centre des possibles, nous utilisons régulièrement un buzzer "Bravo" pour féliciter et encourager nos petits champions. Et ils adorent !
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