RÉSULTATS DE RECHERCHE

Voici une activité facile à réaliser avec du matériel de récupération, pour travailler le repérage dans un espace quadrillé. Objectifs  : Apprendre à se repérer dans un espace quadrillé (4 cases) Reconnaître ses couleurs. Reproduire un modèle. Matériel : Support cartonné Des CD colorés avec de la peinture windows Boîtier CD Les modèles à télécharger, derrière lesquels on rajoute un scratch. Option : pour valoriser chaque réussite, nous utilisons l'application bookcreator sur laquelle nous avons préparé en amont quatre cases : jaune, rouge, bleue, verte, associée à une musique chacune. Description : 1) Décrire le matériel avec l'outil de communication et laisser manipuler les CD. Cette étape est essentielle pour réduire par la suite la charge sensorielle. 2) "Je te montre" : « Je regarde l e modèle. Je choisis un CD. Le CD bleu. Sur le modèle, le CD bleu va en haut à gauche. Je le place en haut à gauche. Je peux lancer la musique." Cliquer alors sur la case bleue de l'application pour obtenir le renforçateur musical. 3) "Tu fais" : Laisser l'enfant manipuler, tester, expérimenter. Adaptations : Selon les compétences et difficultés de l'enfant, guider le geste dans un mouvement proche ou juste modéliser devant lui en le faisant participer. Utiliser un cadre de communication pour faire participer avec le regard les enfants qui ne peuvent pas saisir le matériel. Documents à télécharger :

Dans cette activité, nous travaillons à la fois la motricité et les couleurs. Chaque couleur est associée à un son afin de motiver l'enfant dans l'activité. Matériel : Un sous main avec 4 mains de couleurs en relief à fabriquer avec du matériel de récup' une tablette avec l'application Bookcreator qui permet d'associer facilement une couleur à un son. Objectifs et compétences travaillées : Apprendre les couleurs Comprendre la notion de cause à effet "je touche, j'obtiens un son". Description de l'atelier : 1) Décrire le matériel et laisser l'enfant manipuler le matériel. 2) " Je te montre" : Je touche le support, je nomme la couleur et je touche le même bouton de la même couleur sur le support tablette. Cela active un son. 3) "A toi de faire" : laisser l'enfant choisir la main, nommer la couleur avec son outil de communication, laisser l'enfant retrouver la même couleur sur la tablette. 4) Variante : nommer une couleur avec l'outil de communication de l'enfant puis demander à l'enfant de toucher la main de la même couleur.