Repérages spatiaux et formes variées

Objectifs :

• Apprendre à se repérer dans un espace quadrillé (4 cases) ou sur une règle horizontale.

• Reconnaître ses couleurs.

• Reproduire un modèle.

Matériel :

• Damier : Carton, scratch blanc et noir adhésif (10x10cm)

• Feutrines, carton, colle, PODD : formes identiques à celle de la page "formes" du PODD

• Cartes modèles.

Description :

1) Décrire le matériel :

Décrire le damier et la réglette de scratch en évoquant le repère de changement de couleur (blanc/noir). Nommer et décrire les formes/couleurs avec l'outil de communication de l'enfant.

2) Manipuler les supports pour réduire ensuite la charge sensorielle.

3) "Je te montre" : Je regarde le modèle. Je vois un rond jaune. Je cherche le rond jaune et je le place au même endroit sur ma règle/grille " (Décrire la position à l'oral).

En fonction de l'enfant et/ou de l'objectif choisir le support de travail (réglette ou damier).

• La réglette permet de travailler la succession et l'ordre.

• Le damier le repérage sur quadrillage et les notions de vocabulaires spatiaux (haut, bas, droite, gauche).

4) "Tu fais" :

Selon les compétences et difficultés de l'enfant, guider son geste ou juste modéliser devant lui en le faisant participer (que ce soit par le geste totale ou partiel, par une attention conjointe, par un contact visuel sur le support...).