Le son (l) et le son (r)

Matériel : - Maison du son (grande maison)

- 3 petites maisons : localisation du son

- 3 barquettes étiquettes

- Pâte à fixe

Objectifs et compétences travaillés :

- Identifier le son l et le son r

- Identifier le placement du son dans un mot à deux syllabes (début, milieu, fin)

- Reconnaître/lire des mots simples (graphème et phonème simples)

Description de l'atelier :

1) Discrimination auditive : J'entends (avec les cartes/images + grande maison des sons).

J'entends (l) ou (r) au choix ou l'un après l'autre.

Placer différentes cartes sur la table. Prononcer les mots et demander à l'enfant de pointer les cartes où il entend (l).

2) Localisation du son : Mêmes cartes/images + 2 petites maisons avec gommettes rouges pour identifier le placement du son (syllabe d'attaque ou syllabe finale).

3) Lecture de mots simples : Choisir une carte image.

Placer différentes étiquettes mots en proposition.

Dire et décomposer à l'oral le mot.

Demander à l'enfant de retrouver la bonne étiquette mot.

Faire son après son, ou complexifier en mélangeant les deux sons (l) et (r).

4) Ecriture de mot : Choisir une carte image.

Placer différentes étiquettes de graphèmes.

Proposer à l'enfant de retrouver les bonnes étiquettes pour recomposer le mot.

Vérifier avec l'étiquette mot.