Les cerceaux voyageurs

Audrey BOULOGNE
il y a 1 jour
3 min de lecture

Compétences

Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités physiques.

Description

L’activité « Les cerceaux voyageurs » est une proposition simple, ludique et facilement adaptable, visant à stimuler la motricité globale et fine des enfants et adolescents polyhandicapés. Elle mobilise la posture assise, la coordination œil-main, la compréhension des consignes et l’interaction sociale.

Elle se réalise au sol, en cercle, dans une ambiance calme et sécurisante. Chaque enfant manipule des cerceaux et interagit avec ses camarades selon un scénario rythmé, qui suscite l’attention, la motivation et le plaisir d’agir ensemble. Cette activité peut être réalisée en séance d’ergothérapie, en classe spécialisée, en IME, ou à domicile dans le cadre des mallettes poly’pédagogiques.

Objectifs

Travailler sa motricité, notamment la préhension et la coordination œil-main.
Maintenir une posture assise droite et stable pour renforcer l’axe corporel.
Travailler la relation à l’autre, en respectant son tour et en interagissant.
Comprendre et suivre des consignes variées portant sur les couleurs, les quantités et les directions.

Matériel

Un tapis confortable au sol, permettant un bon maintien de l’assise.
Un cône en plastique (type cône de sport) placé au centre du cercle.
Des cerceaux en plastique de différentes couleurs et tailles, adaptés à la préhension des enfants.

Déroulement

Installation Installez les enfants en cercle autour du cône, assis sur le tapis, en veillant à ce que chacun soit bien positionné, stable et disponible pour l’activité.

Distribution Distribuez à chaque enfant un lot de cerceaux, en général deux ou trois selon leurs capacités de manipulation et d’attention.

Tour 1 : Déposer les cerceaux À tour de rôle, dans le sens des aiguilles d’une montre, chaque enfant dépose un cerceau autour du cône. Vous pouvez complexifier cette étape en demandant de déposer un cerceau d’une couleur précise ou en augmentant le nombre de cerceaux à déposer en fonction des capacités motrices et cognitives de chacun.

Tour 2 : Retirer les cerceaux Toujours à tour de rôle, chaque enfant retire un cerceau placé autour du cône. Selon le niveau de compréhension et d’attention, vous pouvez demander de retirer un cerceau d’une couleur spécifique ou un certain nombre de cerceaux.

Tour 3 : Donner un cerceau Chaque enfant donne un cerceau à son voisin de droite ou de gauche. Cette étape développe la relation à l’autre et la coordination gestuelle. Vous pouvez également proposer comme variante de donner un cerceau d’une couleur précise ou un nombre défini.

Modéliser

Avant de commencer l’activité, il est essentiel que l’accompagnant réalise lui-même l’exercice pour modéliser le scénario de manière claire et vivante. Montrez chaque étape : comment prendre un cerceau, le déposer autour du cône, le retirer, puis le donner à un camarade.

Utilisez la TLA (technique de langage adapté) et les aides à la communication :

Montrez le geste en même temps que la parole.
Prononcez la consigne de manière claire et lente.
Assurez un contact visuel et reformulez si besoin en utilisant un pictogramme ou en montrant l’objet réel.

Par exemple : « Regarde, je prends un cerceau rouge et je le mets autour du cône. Maintenant, à toi. »

Structurer

Lorsque l’enfant réalise correctement la consigne, pensez à structurer l’apprentissage en verbalisant et valorisant l’action motrice qu’il vient d’effectuer.

Par exemple : « Bravo, tu as mis un cerceau jaune autour du cône. » ou « Super, tu as donné un cerceau vert à ton voisin de gauche. »

Cette étape favorise la compréhension des actions réalisées et encourage l’enfant à participer activement et avec confiance à la suite de l’activité.

Variante

Travailler les couleurs ;
Travailler la numératie ;
Travailler mes consignes complexes en ajoutant de la musique et en demandant à respecter la consigne une fois la musique terminée.