Boîte à compter

Voici comment fabriquer une magnifique boite à compter, un support formidable car facile à manipuler et à comprendre au premier coup d'œil.

Nous l'avons volontairement réalisée sobre, sans trop de couleurs ou de déco pour ne pas surcharger l'enfant d'informations.

Il s'agit d'un support pédagogique intéressant également de part son approche multisensorielle (vue et toucher)

Matériel :

• Une simple boîte de puzzle qui ne servait plus

• une scie sauteuse

• une planche découpée en 9

• des mèches plates pour faire les trous

• une baguette de diamètre 2 cm découpée en 9 morceaux

• une petite baguette carrée pour faire les cales à l'intérieur de la boîte

• du papier à poncer pour réaliser des chiffres en relief et rugueux afin de varier les modalités sensorielles.

  NB : Les chiffres peuvent aussi être réalisés chez un imprimeur en demandant l'impression sur un papier autocollant en relief/rugueux.

Objectifs :

• Comprendre les termes "assez", "trop", "pas assez"

• Associer un chiffre à sa quantité et inversement

• Dénombrer

• Trouver le complément à (3-4-5...) --> essentiel pour travailler les petites additions jusqu'à 10.

Déroulement :

Etape 1 :

Laisser l'enfant découvrir le matériel plusieurs fois en le laissant manipuler seul.

Cette première étape peut être également un bon moyen d'aborder avec lui les notions "juste assez", "trop" ou "pas assez".

Etape 2 :

1. L'adulte nomme le chiffre au départ. Puis, nous demandons à l'enfant d'associer le chiffre à sa quantité en dénombrant un par un les trous de la planche.

   A chaque fois que l'enfant place un nouveau bâton, il est important que l'adulte dénombre en même temps par récitation de la comptine orale en faisant en sorte de garder un rythme de travail pour l'enfant grâce à notre tonalité.

2. A la fin du travail, nous regardons ensemble afin de s'assurer qu'il y a bien la bonne quantité en vérifiant que chaque trou est bien rempli par un bâton.

3. Nous pouvons ensuite jouer sur le sensoriel en touchant le chiffre en relief.

Etape 3 :

Nous pouvons par la suite travailler les notions de "complément à" : je place 2 bâtons, combien en faut-il pour en avoir 3. La réponse est juste devant les yeux.

Modalités d'aide :

• Nous pouvons guider le geste d'un enfant qui ne saisit pas de manière autonome de petits objets, afin de l'aider à créer sa représentation mentale du chiffre avec cet objet sensoriel, en relief, simple, tactile...

• Pour des enfants ayant une déficience visuelle, nous pouvons peindre en noir ou rouge les bâtons afin de trancher véritablement avec le reste du support.