.png)
Champ de compétence : Explorer le monde - Se repérer dans l'espace
Bee-Bot, qu'est ce que c'est ?
Bee-bot, c'est un petit robot en forme d'abeille qui se déplace en fonction de consignes données. Ce robot est utilisé dans un cadre scolaire pour travailler le repérage dans l'espace et découvrir les premières notions de programmation.
L'activité consiste à programmer la bee-bot pour lui permettre d'atteindre une cible ou de suivre un chemin. Le grand avantage de la bee-bot, outre l'attractivité qu'elle exerce chez les enfants, c'est la possibilité de se rendre compte immédiatement de la réussite ou l'échec de sa programmation, selon que l'abeille atteigne sa cible ou pas.
Fonctionnement :
D'un point de vue technique, Bee-bot coûte une centaine d'euros mais est souvent empruntable auprès des différentes circonscriptions. Elle fonctionne sur batterie.
Le robot possède 7 boutons : avancer - reculer - à droite - à gauche - réinitialisation - pause.
Pour faciliter la compréhension des différents boutons du robot pour les enfants, nous proposons une fiche récapitulative des commandes de Bee-bot accompagnées de pictogrammes en CAA.
Le robot peut garder en mémoire jusqu’à 40 mouvements. Pour le réinitialiser complètement il suffit d'appuyer sur le bouton X.
Lorsqu'elle se déplace, Bee-bot avance de 15 cm à chaque déplacement, et pivote de 90° lorsqu'on lui demande d'aller à droite ou à gauche.
Pour faciliter la mise en œuvre des activités autour de ce robot, il existe des tapis quadrillés dont les carrés font 15 cm de coté. Mais ils ne sont pas indispensables. Nous vous proposerons plusieurs activités avec les tapis quadrillés et des alternatives dans un second article. Dans un premier temps il est nécessaire de consacrer plusieurs séances à la découverte du robot afin de bien comprendre comment il fonctionne.
Le pouvoir pédagogique de Beebot :
Ce petit robot est très intéressant pour travailler différentes notions des programmes de cycle 1 dans les domaines du langage et de l'exploration du monde :
Ordonner une suite d’actions.
Passer des consignes en CAA.
Coder un parcours.
Comprendre la notion de chronologie des étapes.
Comprendre et utiliser des marqueurs spatiaux adaptés : avancer, reculer, à droite, à gauche.
Savoir situer des objets entre eux ou par rapport à des repères stables.
D'autres compétences, comme l'anticipation ou l'inhibition, entrent également en jeu.
Pour commencer avec Bee-Bot :
Pour une première séance avec Bee-bot, nous proposons quelques activités simples dont les objectifs sont les suivants :
Passer une consigne
Comprendre le fonctionnement de Bee-bot et des cartes commandes Bee-bot
Comprendre et utiliser du vocabulaire de déplacement.
Matériel :
Un robot Bee-bot
La fiche récapitulative des commandes de Bee-bot
Les cartes pour que les enfants passent leurs consignes
Le cadre de communication pour passer les consignes avec les yeux
Propositions d'activités pour démarrer :
Activité 1 : la manipulation libre sans consigne :
Piocher une carte et découvrir le pictogramme de la carte. Insister sur le lien entre le pictogramme et la flèche. Appuyer, avec l'enfant, sur la flèche correspondante sur Beebot. Recommencer plusieurs fois.
Activité 2 : le dessin de Beebot :
Reprendre le même déroulement que précédemment en scotchant un crayon sur les fesses de Beebot afin que l'elle réalise un dessin.
Activité 3 : passer une consigne - comprendre la fonction de programmation :
Proposer à l'enfant de choisir 2 ou 3 consignes avec les cartes ou grâce au cadre de communication.
Programmer l'ensemble des cartes avec lui sur Bee-bot.
Lancer le programme pour un déplacement unique.
Documents à télécharger :
Comments