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Champ de compétence : Activité artistique - dessin - graphisme
Voici une séquence sur le thème du bleu et de la nature menée par les élèves du centre des possibles.
Les activités proposées leur auront permis de s'entrainer à décrire avec leurs outils de communication, d'expérimenter, de découvrir de nouvelles techniques et de s'entraîner au graphisme.
Séance 1 : Description
Objectifs :
Décrire une image, une photographie avec son outil de communication.
Apprendre à focaliser son attention sur un élément défini (ici la couleur bleue).
Développer des compétences d’observation pour prendre conscience d’éléments de son environnement proche ou lointain.
Matériel :
Des photographies, images, peintures à projeter.
Déroulement :
Présenter des photographies ou des peintures aux élèves. Les laisser décrire ce qu'ils voient avec leur outil de communication. Il est important de leur laisser le temps de répondre, en prenant en compte leur temps de latence. Décrire pour eux, avec l'outil, si besoin. Puis, se focaliser uniquement sur les éléments bleus de l'image. Evoquer les différentes nuances, les ombres...
Séance 2 : Le nuancier
Objectifs :
Réaliser des lignes verticales
Comprendre les notions de "clair", "foncé"
Laisser des traces
Matériel :
Deux barquettes de peinture bleue
Une barquette de peinture noire
Une barquette de peinture blanche
Deux feuilles canson blanches
Deux rouleaux
Des objets pour laisser des traces
Déroulement :
Placer la feuille en mode paysage. Préparer une barquette de peinture blanche, deux barquettes de peinture bleue et une barquette de peinture noire.
Commencer par appliquer une ligne de peinture bleue au rouleau, au milieu de la feuille.
L'enfant trempe son rouleau encore imbibé de peinture bleue dans la peinture blanche et réalise un premier mélange. Il trace une nouvelle ligne à gauche de la ligne bleue déjà tracée. Puis il choisit un objet, l'imbibe de peinture et laisse des traces de cet objet sur la seconde feuille canson.
Puis il réitère le processus plusieurs fois en ajoutant à chaque fois de la peinture blanche.
Procéder de la même manière avec la peinture noire.
Séance 3 : impression
Objectif :
Tenir différents outils pour réaliser une action : recouvrir une surface en bleu.
Utiliser son outil de CAA pour indiquer ses choix de dessin à son partenaire d’apprentissage.
Comprendre les notions d’empreintes et d’impressions.
Matériel :
Une boite en plastique
De la peinture bleue
Des bâtons ou crayons
Une feuille canson
Déroulement :
Recouvrir le fond d’une boîte de peinture bleue. Avec un bâton ou un crayon, y faire des empreintes : traces ou dessin (l'adulte réalise le dessin que l'enfant choisit pour lui via son outil de CAA). Une fois que l’enfant décide que le dessin est fini : poser une feuille canson dessus pour réaliser une impression.
Séance 4 : quand l'invisible devient visible
Objectif :
Réaliser des graphismes libres en manipulant un outil scripteur inhabituel (bougie).
Tenir différents outils pour réaliser une action : recouvrir une surface en bleu.
Comprendre les notions d'invisible/visible.
Motricité fine : travailler la prise d'un objet cylindrique en prise globale.
Matériel :
Une bougie
De l'encre bleue
Un rouleau
Une feuille canson
Déroulement :
L’élève réalise une trace “invisible” sur une feuille canson avec une bougie. Une fois fini, il recouvre sa feuille d’encre bleue avec l'aide de l'adulte. L’encre fait apparaître le graphisme qui passe “d’invisible” à “visible”.
Séance 5 : cyanotype
Le cyanotype est un procédé consistant à disposer des éléments sur un support papier ou tissu sur lequel on aura préalablement badigeonné une préparation spécifique. Lorsque ce support est exposé à la lumière du soleil, les zones non couvertes deviennent bleues, tandis que les zones ombrées restent blanches ou claires. L'origine même du mot cyanotype signifie "bleu" et empreinte".
Objectif :
Utiliser son outil de CAA pour indiquer ses choix à son partenaire d’apprentissage.
Découvrir une technique artistique originale.
Faire des choix pour créer
Matériel :
Un rouleau ou pinceau
Une feuille canson sur laquelle on badigeonne une préparation pour cyanotype
Des éléments récoltés avec les enfants dans la nature : feuille, écorce, fleur, galet...
Déroulement :
L'enfant choisit des éléments puis il place lui-même les éléments (si ce n'est pas possible, le partenaire d'apprentissage le fait pour lui, en lui demandant par un codage oui/non, l'endroit où il souhaite le placer.)
Les étapes suivantes sont toutes réalisées par un adulte, mais nous invitons les enfants à observer chaque étape de la transformation magique :
Exposez le support à la lumière du soleil. La durée d'exposition varie en fonction de l'intensité de la lumière du soleil et du contraste souhaité, généralement entre quelques minutes et une heure.
Après exposition, sans attendre, placez votre création dans l'eau en remuant légèrement pour le rincer et fixer l'image. Les enfants observent alors la transformation du jaune vert au bleu, tandis que les parties cachées par les objets laisseront le support blanc.
Laissez votre support sécher à l’air libre tout en le plaçant à l’abri du soleil.
À vous de jouer !
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